TY - JOUR TI - Образовательные стратегемы проектирования дополнительных профессиональных программ для педагогов: выбор приоритетов T2 - Вопросы образования IS - Вопросы образования KW - образование взрослых KW - профессионально-личностный портрет молодого специалиста KW - система дополнительного профессионального образования педагогов KW - программы повышения квалификации педагогов AB - Федоров Олег Дмитриевич — кандидат исторических наук, ведущий научный сотрудник, заместитель директора Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Адрес: 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20. E-mail: ofedorov@hse.ruЖуравлева Ольга Николаевна — доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой социального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Адрес: 191002,Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, д.11-13. E-mail: kafedraso2010@yandex.ruПолякова Татьяна Николаевна — доктор педагогических наук, профессор кафедры социального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Адрес: 191002, Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, д. 11-13. E-mail: kafedraso2010@yandex.ruВ условиях необходимости совершенствования подготовки педагогов, реализации новых требований к качеству общего образования важно выявлять затруднения педагогов и актуализировать потенциал отечественной системы дополнительного профессионального образования. Авторы статьи анализируют современную ситуацию и предлагают перспективные направления для совершенствования программ дополнительного профессионального образования педагогов. Стратегический подход раскрыт на основе образовательных стратегем, идея которых подсказана древнекитайскими авторами в яркой, афористичной форме - «Тридцать шесть стратагем». На основе результатов исследований практической деятельности молодых педагогов в разных регионах нашей страны и за рубежом, анализа элементов личностно-профессионального портрета современного молодого учителя авторы предлагают акцентировать внимание на трех наиболее значимых направлениях проектирования программ повышения квалификации педагогов, считая, что это будет способствовать повышению роли системы дополнительного профессионального образования в развитии личности и профессиональных качеств учителя школы будущего - в соответствии с вызовами времени. AU - О. Д. Федоров AU - О. Н. Журавлева AU - Т. Н. Полякова UR - https://archive_vo.hse.ru/2018--2/221349290.html PY - 2018 SP - 71-90 VL -